Witam nowych uczniów.

                                                Życzę wszystkim powodzenia w nauce.

            Sprawdzian: Jedność i różnorodność organizmów

                             Wymagane treści         

                - zadania systematyki, cele oznaczania organizmów,     

                - klasyfikacja naturalna i sztuczna organizmów

                - jakie organizmy należą do jednego gatunk,     

                - samożywność i cudzożywność; na czym polegają, których organizmów dotyczą

                - fotosynteza: substraty i produkty reakcji, gdzie zachodzi, czynniki wpływające na przebieg procesu

                - sposoby zdobywania pokarmu przez organizmy cudzożywne: przykłady drapieżców, pasożytów i     

                   saprobiontów

                - na czym polega oddychanie tlenowe i beztlenowe (fermentacja): co w ich wyniku powstaje,

                   których organizmów dotyczy, w którym miejscu komórki zachodzi,    

                - do czego organizmy wykorzystują energię powstałą w procesie oddychania

                - oddychanie roślin, porównanie z fotosyntez,    

                - sposoby rozmnażania organizmów (płciowe, bezpłciowe): ,jakie cechy ma potomstwo powstałe w ich

                   wyniku, rodzaje rozmnażania bezpłciowego,     

                - rozmnażanie płciowe: czym charakteryzuje się rozwój prosty i złożony,

                - znajomośc pojęć: zapłodnienie (zewnętrzne, wewnętrzne), zygota, gamety, zarodek,

                   rozdzielnopłciowość, dymorfizm płciowy, obojnactwo, jajorodność, jajożyworodność, żyworodność

              Sprawdzian: Bakterie, wirusy, protisty, glony, grzyby i porosty 

                                  Zakres treści, które należy znać:

                -  Wirusy - ogólna budowa i sposób funkcjonowania,    

                -  Bakterie -  sposoby odżywiania (bakterie symbiotyczne - przykłady), oddychania, rozmnażanie się,

                   na czym polega proces płciowy u bakterii, co to są formy przetrwalnikowe oraz 

                   znaczenie bakterii w przyrodzie i dla czlowieka

               -   przykłady chorób wirusowych i bakteryjnych

                -  Protisty - ogólna charakterystyka pierwotniaków, protistów roślinopodobnych i śluzowców,  

                   znaczenie w przyrodzie i dla człowieka, sposoby rozmnażania,

                   choroby wywołane przez pierwotniaki -przykłady

                -  Grupa ekologiczna: Glony - przedstawiciele królestw: Bakterii, Protistów i Roślin,     

                    znaczenie glonów

                -  Grzyby -sposoby odżywiania, (mikoryza- wzajemne korzyści rośliny i grzyba),  

                   oddychania,rozmnażania, znaczenie w przyrodzie i dla człowieka: pozytywne (pędzlak w medycynie,    

                   wykorzystanie drożdzy)  i  negatywne (pleśnie na produktach spożywczych, choroby),

                 - Porosty - budowa, rola glonów i grzybów w poroście,wskaźniki stanu czystości powietrza 

                   ( głównie  dwutlenku siarki)

                 - pojęcia:  plechowce, saprobionty, pasożyty, symbioza, mikoryza, grupa ekologiczna 

                         (wszystkie wymagane przykłady podane są w podręczniku szkolnym)                                           

           Sprawdzian: Rośliny zarodnikowe i nasienne

                                  Zakres materiału, który należy  znać: 

               - które rośliny są organowcami, co nazywamy organem

               - rozpoznawanie i porównywanie budowy mchów, paproci, widłaków, skrzypów,. roślin nago- i okrytonasiennych

               - znaczenie tych organizmów w środowisku i dla człowieka

               - co to jest przemiana pokoleń, które pokolenie jest dominujące u poszczególnych grup roślin,

,                rozpoznawanie sporofitów i gametofitów przedstawicieli  roślin zarodnikowych i nasiennych

               - rola wody podczas rozmażania się roślin zarodnikowych ( na jakim etapie rozwoju )

               - etapy cyklu rozwojowego roślin nago i okrytonasiennych, pojęcia zapylenie, zapłodnienie, 

               - elementy budowy kwiatu i ich rola w rozmnażaniu płciowym, cechy kwiatów wiatropylnych i owadopylnych,

                 także pyłku roślin nago i okrytozalążkowych

               - zmany zachodzące w kwiatach po wytworzeniu zarodka  (elementy kwiatu i odpowiadające im elementy nasienia)

               - budowa nasienia  jako organu przetrwalnego oraz warunki niezbędne do procesu kiełkowania

               - sposoby rozsiewania nasion i rola owocu w tym procesie

               - przystosowania określonych grup roślin do środowiska życia

            Sprawdzian  z bezkregowców - 

                                 Zakres materiału, który należy znać:

                     - ogólna charakterystyka parzydełkowców, znajomość przedstawicieli

                     -  co to są parzydełka, polip, meduza, na czym polega przemiana pokoleń

                     - ogólna charakterystyka, środowisko życia, sposoby rozmnażania płazińców i nicieni

                     - sposoby zarażenia i zapobiegania zarażeniom przez tasiemca i glistę ludzką

                     - znajomość przedstawicieli płazińców i nicieni

                     - charakterystyka pierścienic, budowa, sposób odżywiania, przystosowania do

                       środowiska życia oraz znaczenie dżdżownicy i pijawki lekarskiej.

                     - wspólne cechy stawonogów, podział stawonogów, znajomośc przedstawicieli

                     - charakterystyczne cechy budowy owadów, pajęczaków i skorupiaków

                     - odżywianie pająków, wzrost stawonogów (linienie)

                     - rozmnażanie owadów (biedronka - przeobrażenie zupełne, ważka - niezupełne),

                       stadia rozwojowe owadów , tryb życia larwy i poczwarki

                     - ogólna charakterystyka mięczaków - ślimaków, małży i głowonogów

                     - sposoby odżywiania mięczaków, znajomość przedstawicieli

                     - co to znaczy, że małże są filtratorami?

                  Sprawdzian z kręgowców                   

                                Wymagane treści:

                   - znajomośc nazw i pojęc: stałocieplnośc, zmiennocieplnośc, rozwój prosty, złożony, tarło, ikra, skrzek, 

                     owodniowce, bezowodniowce, zapłodnienie zewnętrzne i wewnęrrzne, dymorfizm płciowy  -

                     których zwierząt dotyczą?

                   - charakterystyka ryb, przystosowania do środowiska życia (pęcherz pławny, linia boczna),

                     podział na chrzęstno- i kostnoszkieletowe, znajomośc przedstawicieli

                   - płazy: przystosowania do środowiska życia formy mlodocianej i dorosłej , pokrycie ciała,

                     narządy wymiany gazowej, rozwój na przykładzie żaby,  znajomośc przedstawicieli

                   - gady: przystosowania do życia na lądzie, pokrycie ciała, rola niektórych narządów np.płuc, skóry, kończyn,

                     błon płodowych, charakterystyka przedstawicieli np. padalca, zaskrońca, żmii zygzakowatej

                   - ptaki: przystosowania do lotu, znaczenie piór, gruczołu kuprowego, róznice w budowie związane ze

                     srodowiskiem życia, układ oddechowy (podwójne oddychanie), gniazdowniki i zagniazdowniki - charakterystyka

                   - ssaki: podział na łożyskowce, stekowce i torbacze - ich charakterystyka, przytosowania budowy

                     do różnych  środowisk życia - wodnego, podziemnego np. kreta, czy do latania,

                      funkcje skóry, rodzaje i rola gruczołów, cechy umożliwiające utrzymanie stałocieplności.